Re: Introduction à une réflexion algorithmique.

Le 12/05/2025 à 10:40, Dominique a écrit :

...
Le 1er jour est plus délicat dans la mesure où mon public sera composé de primaires que j'aimerais être dans la fourchettes des CM1 et CM2.
 Sans entrer dans de la programmation « dure », je souhaiterais amener les enfants à partir d'un résultat complexe (exemple : tous les enfants du groupe sont rangés par ordre de taille croissante), à le décomposer en progression simple (je cherche des yeux l'enfant le plus grand que je mets en début de rangée, puis je cherche le suivant, etc.)

Petite suggestion pour les rendre acteurs...
Demande leur de se mettre en file.
Puis demande au deuxième de la file de se mettre devant (en formant une colonne pas exemple) s'il est plus petit que celui-ci et derrière sinon.
Ensuite le troisième de la file procède de même en parcourant la colonne et en se positionnant derrière les plus petits que lui si il y en a (devant sinon) et devant celui qui est plus grand que lui si il y en a et en dernier sinon.
Et ainsi de suite jusqu'à ce que la file soit vide.
Amicalement
--
Jacques