Re: Problème du jour.

Le 01/07/2025 à 12:46, Richard Hachel  a écrit :

 Je n'aime pas cette réponse agressive.

Ah mince! Je n'ai pas tous les messages de Richard. Usenet n'est plus ce qu'il était.

 Elle sous-entend que le contradicteur

Contradicteur ? Comme tu y vas, à moins que ce soit une typo et qu'on devrait y lire deux ou trois mots.

n'a pas été à l'école

Oh, on peut parfaitement être allé à l'école et ne pas avoir étudié les maths, et même avoir assisté à des cours de maths comme d'autre vont tous les jours aux vêpres sans non plus pouvoir prétendre avoir étudié la théologie. Il y a des cancres partout.
A l'inverse, on peut avoir étudié les maths sans avoir été à l'école, cf Ramanunjan.
Il y a un monde entre ce qu'on *apprends* à l'école et ce qu'on *étudie* dans les niveaux supérieurs, et encore, pas tous les niveaux supérieurs. Certains comme les premières années de chimie ou médecine (avant spécialisation), c'est surtout du bachotage. De l'apprentissage... Ca n'est que plus tard qu'on comprends que tout est lié.
Le 01/07/2025 à 14:11, Richard Hachel a écrit :

C'est une structure abstraite, ridicule et incohérente qui n'amène à rien, et qui est faite pour rien.

C'est un beau résumé de tes élucubrations auxquelles personne n'adhère.
Tu devrais te poser les bonnes questions: pourquoi toute la planète mathématique fait différemment de ce que tu fais ? Si le but était de faire plus simple pour augmenter le niveau scolaire, je te rassure: il est très bon dans pleins de pays qui utilisent le bon vieux système que tu prétends supplanter avec un truc qui ne donne même pas les bons résultats.
Si en France on est mauvais en maths, ca n'a rien à voir à ce qu'elles y seraient "bancales". Les maths, et les autres sciences, ont ceci d'extraordinaires qu'elles sont les mêmes partout. Les maths en France sont les mêmes qu'en Angleterre, aux états-unis, en chine, au japon, au Vietnam ou dans la galaxie d'Andromède.